精選原文書研讀活動說明

計畫變更考量：
由於本次活動是讀書會第一次嘗試採用原文書作為研讀教材，雖然該教材經過企劃者評定屬於比較容易閱讀的書籍，但是在考量到時間和精力的情況下，原企劃內容將適當地予以變更。

主題選擇：
為了使活動進行更有彈性，將由原書中的三大類型角色(學習型角色、組織型角色以及建造型角色)中，選擇第一類學習型角色進行試驗性的研讀。

研讀時程表：
第1週(2008/11/19) 人類學家 (以體驗為主要技能的人)
第2週(2008/11/26) 實驗家 (將體驗需求變成實體原型的人)
第3週(2008/12/03) 異花授粉者 (交流不同領域優缺點的人)
第4週(2008/12/10) 重點回顧及實例分享

分組方式：
共分為三組，每組由所有參加人員從上述三種角色中選擇您偏好的選項來分配，各組有一位組長負責協調和控制進度。

組長應掌握的重點：
1) 帶領所有人互動 (盡量讓每個人都能說到話)
2) 書中重點整理 (觀念、佳句、文法或生字等)
3) 延伸議題補充 (書中談到的人事物或不錯的點子)
4) 在現實中可以看到的案例 (例如身旁是否有這樣的角色)
5) 即席的交流問答

各組報告期間須配合的建議事項：
請各組組長及組員擬定5~10個問題，請所有人事先寫好，活動當天可以用來當作彼此交流的參考，問題的設計可參考下列說明。(以10題為例)
(1) 前5個問題: 屬於一般性的問題(不用看書即可回答)，重點在於了解其他人對於該角色的定義以及認定，另外可詢問是否有過類似的經驗。
(2) 後5個問題: 屬於討論性的問題(要看書才能回答)，就書中的觀點或內容發表看法，從回顧書中的內容再次加深印象。


BLOG的部份：
本次活動的參加人員，請回覆您的Email帳號(公司或外部皆可)。我們已經準備好一個針對本次活動專用的BLOG，提供大家一個練習寫作的地方，在回覆我們所寄出的共筆邀請函之後，您就可以上BLOG貼文章，建議內容如下。
(1) 配合進度的讀書摘要。例如，抄下一段不錯的句子，再寫出您對這個觀點的想法以及可以討論的地方。
(2) 個人的閱讀心得。
(3) 針對指定問題的回答內容
(4) 補充內容及相關資訊分享